Club Discussion de Noé - Café Philo - Haute-Garonne

  Faut-il payer pour les bonnes notes à l’école ? L’idée peut sembler étrange, mais elle existe déjà dans certains pays ou certaines familles : donner de l’argent à un enfant quand il obtient de bons résultats. Pour certains, cela motive les élèves, récompense leurs efforts et les pousse à travailler davantage. Après tout, dans la vie adulte, le travail est souvent récompensé par de l’argent. Pourquoi l’école serait-elle différente ? Mais cette idée soulève aussi beaucoup de critiques. D’abord, apprendre ne sert pas seulement à obtenir une récompense. Si un élève travaille uniquement pour être payé, que se passe-t-il lorsque la récompense disparaît ? Le risque est de transformer le savoir en marchandise : “je n’apprends que si cela me rapporte”. On peut aussi se demander ce que valent réellement les notes. Une bonne note récompense-t-elle toujours le travail ? Certains élèves réussissent facilement, d’autres font beaucoup d’efforts sans obtenir d’excellents résultats. Payer les no...

 Nous continuons nous pour ou contre, parfaitement adapté à de court temps de réflexion ouvert dans la cour de récréation.  L’uniforme à l’école est porté dans certains pays et parfois proposé en France pour limiter les différences entre les élèves. Pour certains, il permet de créer plus d’égalité, d’éviter les moqueries sur les vêtements et de renforcer le sentiment d’appartenance à l’école. D’autres pensent au contraire qu’il empêche les jeunes d’exprimer leur personnalité et qu’il ne règle pas les vrais problèmes comme le harcèlement ou les inégalités sociales. Le débat est donc important : l’uniforme à l’école est-il une bonne solution pour améliorer la vie scolaire ou une règle inutile qui limite la liberté des élèves ? Qu'en pensent-ils eux les élèves ? La chirurgie esthétique consiste à modifier le corps ou le visage grâce à des opérations médicales, non pas pour soigner une maladie, mais pour changer son apparence. Aujourd’hui, elle est de plus en plus présente dans no...

  Dire que les écrans sont devenus important dans nos vie est une évidence. Nous passons tous un temps fou à caresser du verre.  cependant, l'utilisation des écrans pour les enfants et encore plus pour les enfants en bas âge semble être toxique.  Présentation de l’atelier Cet atelier propose un temps de rencontre entre enfants et parents autour d’une question simple et très présente dans le quotidien : l’utilisation des écrans à la maison . Il ne s’agit pas ici d’apporter des réponses, ni de donner des conseils ou des règles, mais de faire émerger la parole : celle des enfants d’abord, puis celle des parents. Dans un premier temps, les enfants seront invités à échanger entre eux à partir de questions ouvertes : Est-ce que c’est bien de regarder des écrans ? Pourquoi ? Que font-ils dessus ? Que disent leurs parents à ce sujet ? Et comment perçoivent-ils les pratiques des adultes ? On pourra si c'est possible effectuer des psychodrames où l'enfant sera l'adulte et te...

Pour ou contre la publicité :  Nous vivons dans un monde où la publicité est partout : dans la rue, sur nos téléphones, dans les vidéos, parfois même dans nos conversations. Elle nous informe, nous fait découvrir des produits, mais elle cherche aussi à influencer nos choix, parfois sans que nous en ayons vraiment conscience. Alors la question est simple, mais elle engage beaucoup de choses : la publicité est-elle utile… ou est-elle un problème ? Est-ce qu’elle nous aide à choisir librement ? Ou est-ce qu’elle nous pousse à désirer ce dont nous n’avons pas besoin ? Aujourd’hui, je vous propose de réfléchir ensemble : êtes-vous plutôt pour ou contre la publicité ? Et surtout… pourquoi ?     Doit-on garder les personnes âgées à la maison ? Aujourd’hui, de plus en plus de personnes vivent longtemps. Cela pose une question concrète dans les familles :  où et comment doivent vivre les personnes âgées ? Certaines restent à la maison, avec leurs proches. D’autres vont da...

Si vous voulez vous préparer à ce débat, vous pouvez regarder le film Zardoz disponible en ligne gratuitement ici   https://www.ined.fr/fr/tout-savoir-population/video/vieillissement-population-1-science-en-direct-avec-esprit-sorcier Le vieillissement de la population mondiale est certain. Allongement de la durée de la vie et baisse de la natalité se conjugue pour accélérer ce phénomène.  En France le phénomène est lui aussi bien réel allant jusqu'à faire que la France a enregistré plus de décès que de naissances en 2025, une première depuis la fin de la seconde guerre mondiale. https://www.insee.fr/fr/outil-interactif/5014911/pyramide.htm#! Le site de l'Insee nous présente une animation nous permettant d'observer l'évolution de la pyramide des âges . La situation s'accélère depuis 2020. Quelle est la réalité des chiffres en devenir : « La quasi-totalité de la hausse de la population d’ici 2070 concernerait les personnes âgées de 65 ans ou plus, avec une augmentati...

Des maternelles au CM2 .... 

  Quand on parle de beauté, on a souvent l’impression que c’est évident : certaines choses nous paraissent belles, d’autres non. Mais dès qu’on regarde de plus près, ça se complique. Ce que certains trouvent beau peut sembler étrange, voire choquant, pour d’autres. Selon les cultures, les époques ou les personnes, les critères changent. Alors on peut se demander : est-ce que la beauté est la même pour tout le monde ? Ou bien est-ce que chacun a sa propre idée du beau ? Et en même temps, quand quelque chose nous paraît beau, ce n’est pas neutre. Ça attire notre regard, ça nous touche, ça peut nous apaiser, nous impressionner, parfois même nous déranger. Alors une deuxième question se pose : qu’est-ce que la beauté nous fait ? Pourquoi a-t-elle un effet sur nous ? Finalement, on va réfléchir à deux choses : la beauté est-elle universelle… et pourquoi a-t-elle du pouvoir sur nous ? Est-ce que ce que nous trouvons beau vient vraiment de nous ? Ou bien est-ce que nous app...

  On oppose souvent deux choses : d’un côté ce qui est naturel, ce qui existe tout seul, sans intervention humaine… et de l’autre ce qui est fabriqué, construit, appris. Mais est-ce que cette frontière est si claire ? Par exemple : un sentier dans la forêt… au début il n’existe pas, puis à force de passer, il apparaît. Certaines races de chiens ont été sélectionnées par l’homme, mais aujourd’hui elles nous semblent “naturelles”. Et nous-mêmes, beaucoup de choses que nous faisons sans réfléchir, comme dire bonjour ou utiliser notre téléphone, ont été apprises. Alors on peut se demander : Est-ce que ce qui est fabriqué peut, avec le temps, devenir naturel ? Peut-on, d’une certaine manière, fabriquer du naturel ? Et surtout : à partir de quand quelque chose nous paraît naturel ? Je propose aux élèves  de croiser les bras, puis leur demande de le faire dans l'autre sens. le fait de croiser les bras de la première façon est-il naturel ou appris ? 

Nous continuions notre expérimentation de questions dans la cour pendant la pose méridienne.   

  Penser par soi-même avec les autres ?  A Noé à 10h30, l'atelier sera animé par jean Casabonne et Geneviève Letellier.  Simone Weil “La collectivité est une idole qui dévore les âmes.” Nous vous proposons pour préparer cette rencontre de regarder préalablement le film 12 hommes en colère - Le film est visible gratuitement sur la plateforme France télévision :  https://www.france.tv/films/films-drame/746665-douze-hommes-en-colere.html l'allégorie de la caverne :  https://www.youtube.com/watch?v=sI18poMrOIQ Penser par soi-même est déjà une gageure, nous pouvons bien le dire, nous sommes un amas d'opinions préconçues entassées sur des fondations de modèles de références hérités eux-mêmes posés sur la couche sédimentaire de l'histoire de l'humanité.  Le langage, lui-même , nous est livré comme un outil formateur de la pensée sans que nous puissions  interférer avec ses règles. Wittgenstein  disait : “Les limites de mon langage signifient l...

Vivre correctement… est-ce vraiment une bonne idée ? Qui est Gandhi ? https://www.youtube.com/watch?v=UoKGP6XaDUM Gandhi a écrit :     « Le but de la vie est de vivre correctement, de penser correctement et d’agir correctement. » Pour nous une question étrange se pose tout de suite : Est-ce que vivre correctement est vraiment le but de la vie ? Car si on regarde bien, beaucoup de gens qui ont changé le monde n’ont pas vécu “correctement”. Par exemple, certains ont désobéi aux lois, ont menti, ont triché, ou ont fait des choses interdites. Les résistants pendant la guerre, par exemple, volaient des armes, fabriquaient de faux papiers et trompaient les soldats ennemis. Pourtant aujourd’hui on les considère comme des héros. Alors une question apparaît : Peut-on parfois devoir faire des choses “incorrectes” pour faire ce qui est juste ? Et puis il y a un autre problème. Si le but de la vie est de vivre correctement, cela voudrait dire qu’il existe une bonne façon de vivre. Ma...